Forensisch onderzoek - Roxy van de Langkruis (Hogeschool van Amsterdam)

Stel je eens voor dat je gevraagd bent als forensisch onderzoeker een plaats delict te onderzoeken. Je moet in een ruimte sporenonderzoek verrichten en helpen bij het opsporen van de oorzaken van een (mogelijk) misdrijf. Hoe pak je dit aan? Waar moet je naar kijken?

Roxy van Langkruis was docent op de Hogeschool van Onderzoek op de opleiding Forensisch Onderzoek. Zij heeft een VR omgeving van een plaats delict ontwikkeld met 360 graden camera. Studenten hoefden geen bril op in tegenstelling tot de vorige drie presentaties. Studenten moeten in de VR omgeving bepalen wat er is gebeurd en opschrijven wat hen is opgevallen. Je kunt de video op verschillende standen bekijken (diepte, hoogte). Alles wat een student in de virtuele omgeving doet wordt in een logboek automatisch bijgehouden. Waar kijkt een student naar? Waar wordt op ingezoomd? Hoe lang staat een student op een plek? Studenten worden geleerd om een plaats delict op een methodische manier te onderzoeken. Dat moeten ze in de VR omgeving laten zien. De handelingen van een student worden na de opdracht van peer feedback voorzien zodat studenten van elkaar leren.

Studenten kregen door de VR ervaring een beter beeld van een plaats delict en ze waardeerden het dat ze echt eigen onderzoek konden doen. Daarnaast was het altijd weer mogelijk om terug te gaan het virtuele plaats delict. Enkele verbeteringen werden ook aangedragen, zoals meer bewegingsruimte, plaatsen van sporenbordjes en per bordje aantekeningen kunnen plaatsen.

Zie  hier voor de slides.

Op 21 november 2018 was het Seminar Interactieve video, virtual reality en 360-gradenvideo in het onderwijs in PLNT Centre for Innovation en Entrepreneurship te Leiden. Vier instellingen presenteerde een best practice over een van deze toepassingen.

Zie media-and-education.nl voor de andere presentaties.